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威尼斯:提高农村学校和薄弱学校师资水平

时间:2021/1/15 8:19:42   作者:   来源:   阅读:32   评论:0
内容摘要:《指导意见》以学校发展为中心,以学生发展为基础。振兴用人管理、岗位设置、聘任、绩效分配等资源,致力于打造可持续发展的学校,激发学校活力、促进均衡发展、赋予素质。发达的人力资源支持体系充分体现了可操作性,努力营造良好的政策生态环境。事业机构的主要任务包括协调使用资源,改善工作环境的...
《指导意见》以学校发展为中心,以学生发展为基础。振兴用人管理、岗位设置、聘任、绩效分配等资源,致力于打造可持续发展的学校,激发学校活力、促进均衡发展、赋予素质。发达的人力资源支持体系充分体现了可操作性,努力营造良好的政策生态环境。

事业机构的主要任务包括协调使用资源,改善工作环境的管理,优化介绍和招聘系统,提高就业工作管理制度,创新评估和评价机制,提高交流和旋转系统,逐步建立退出机制,优化学校的绩效分配制度。为确保稳步推进、有序实施,我们将先在2-3个区开展试点,逐年推进,力争三年内在全市全面实施。


“指导意见”指出,按照的原则“坚持总量控制和协调使用,坚持城乡统一的标准,并坚持倾向于老师的帖子”,公共机构的资源应该协调优先需求的小学和中学的教育教学发展。统一建立标准的城市和农村中小学全面,所有地区必须加强的总机构的动态调整和结构在该地区的中小学,进一步创新服务供应方法,集成和扩大优质的社会资源,探索一个兼职老师系统的实现。


市级重点学校教学工作的核心功能按照“分类和分类”和“基本比+激励比”,同时适当考虑重大改革任务,比如和学校,办学特点,科学研究,建设援助。需要的专业技术人才需要建立区级协调位“库”的新模式,打破校际岗位资源壁垒。全面整合本区分组、学区需求和以高质量、均衡发展为重点的流动教师需求,提高农村学校和薄弱学校师资水平。各学校应充分发挥用人自主权的优势,根据职业发展的需要,自主制定专业技术岗位设置计划和管理办法。

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